A. 小学语文必会基础知识--拼音一、字母表（音序表）Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz（其实就是英语26个字母的巨细写，只是读音差别）二、音节音节由声母、韵母和声调三个部门组成（三拼音节还包罗：介母）三、声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w四、韵母1、单韵母：a o e i u ü （6个）2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er（9个）3、鼻韵母：（前鼻音）an、 en、 in、un 、ün（后鼻音）ang、eng、ing、ong五、整体认读音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan（16个）六、标调规则有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，这样标调准没错！七、拼写需注意的事项1、j、q、x遇到ü ，两个小点要拿去2、句子开头的首字母要大写；汉语人名的开头字母要大写；专有名词的开头字母要大写：Beijing；文章标题开头字母要大写B. 小学语文必会基础知识--量词常能听见小朋侪有意或无意的说：那里有"一头马"，听着挺可乐，但这恰恰说明晰小学语文中一个不行忽略的问题——量词。量词：表现人、事物或行动的数量单元的词。

量词的分类许多，例如名量词、动量词等。"一小我私家、两只梨、三口钟、一把茶壶"中的"个、只、口、把"以及表现怀抱衡的"斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈"等，表现人或事物的数量单元，叫做名量词。"去一趟、看一遍、做一次、哭一场"中的"趟、遍、次、场"，表现行动的数量单元，叫做动量词。把名量词"驾""人"和动量词合在一次，配合用来作为一种特殊的计量单元，就是复合量词。

小学常用、常考的量词做了一个归纳如下：个、头、块、匹、条、斤、名、位、群、座、口、阵、双、本、道、把、份、根、次、列、架、栋、辆、台、片、轮、只、棵、颗、朵、艘、场、对、封、张、件、所、杆、瓶、顶、项、幅、部、支、枝、首、尊、堆、钩、叶、弯、缕、伙（注：常用的量词多数都在日常生活的口语中泛起，所以要注意在日常生活中的积累和正确的运用）除了单个量词的运用之外，量词的重叠也是一个必会的知识点。量词的重叠：除了计量名量词外，不少量词可以重叠使用。例如：个个/件件/张张/次次/趟趟/回回等。C. 小学语文必会基础知识--关联词许多孩子都对关联词掌握良好，但多数会有一个误区，那就是总认为关联词是种牢固搭配，好比说"因为"就一定和"所以"，往往在泛起随机应用，或者某些关联词混淆运用的时候就会泛起差错。

所以在这里要提醒，关联词其实就是能够让两句或者更多句话有机的、合理的联系起来的词语，运用时要灵活多变、通顺合理就可以。1、并列关系：一边...一边...、一面...一面...、不是...而是...、有时...有时...、既...又...、又...又...、那么...那么...2、承接关系：一...就...、首先...然后...、又...就... 、接着...3、递进关系：不仅...而且、不是...甚至、不光...而且、不光（不仅、不只）...还（又、也）4、因果关系：因为...所以、由于...因此、之所以...是因为、既然...就、因此...5、选择关系：是...还是、不是...就是、要么...要么、与其...不如、宁肯...也不、宁愿...不愿...6、转折关系：虽然...可是、只管...还（却）、可是（可、却、可是、然而、不外、只是、仅）7、假设关系：如果（假设、倘若）...就（那么、那就）、纵然（就是、就算、纵然）...也（还）8、条件关系：只要...就、只有...才、除非...才、任凭...也关联词语的运用，关键在于平时语感的造就，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达泛起的差异，那肯定差池，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确明白和掌握。D. 小学语文必会基础知识--修辞修辞是修饰文字词句、运用种种体现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。

常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、重复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、相比等。修辞方法不只是小学语文很是重要的基础知识，而且这一知识点的掌握好与坏直接关系到作文这一重要的知识，所以绝不能忽视。1、比喻：就是打例如，使用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。

2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、运动、有情感。3、夸张：对某一个事物举行扩大或者缩小的形貌，但不是毫无边际没有原则，差别于说谎话，而是艺术的扩大或缩小。

4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，语气一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。5、反问：用问的语气表达确定的意思或加重语气。6、设问：可以直白的说就是自问自答。

7、双关：在特定的语言情况中，居心让一个词语或一句话获得双重意义。8、引用：引用别人的话或成语、典故等。

9、反语：居心说反话，用一种原来意思相反的词语或句表达意思。10、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。

11、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。12、重复：为表达强烈的情感有意重复使用某个词语、句子。13、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事某人相关的人或事。如果想把修辞方法运用的恰当正确，一定要在日常的学习中留心、注意，多积累，有一个小窍门，就是把每个修辞方法都背一到两个有代表的句子，并以此句闻一知十！E. 小学语文必会基础知识--标点符号标点符号的相关知识可以说会陪同着一个学生或者说一小我私家一辈子，只要涉及到写，那么就离不开标点符号，而标点符号也是小学必须掌握的一项基础知识。

小学常用标点：（16种）逗号， 句号。问号？ 叹息号！ 冒号： 分号； 双引号"" 顿号、 括号（） 破折号—— 省略号...... 书名号《》 着重号. 毗连号（——）专名号（----）基本观点及用法：1、逗号：表现一句话中间的一般性停顿。2、句号：用于一句完整话的最后停顿。

3、问号：表现一个疑问句末尾的停顿和语气。4、叹息号：用于表现强烈情感的句子末尾的停顿和语气。5、冒号：表现提示性话语之后的停顿。

6、分号：表现停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。7、双引号：标明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。8、顿号：表现句子中并列词语之间的停顿。9、括号：标明文中注释的部门。

10、破折号：表现泛起种种差别的语境、情态和语法意义。11、省略号：表现由于种种原因省去的内容、到达便于记叙的目的。12、书名号：表现书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。

13、着重号：表现文中特别重要，需要注意的字词句。14、距离号：表现时间、民族、书名、人名之间的分界。15、毗连号：表现时间、所在、数目等起止的标点。16、专名号：表现人名、地名、国家名等。

F. 小学语文必会基础知识--歇后语1、八仙过海——各显神通2、砌墙的砖头——厥后居上3、早开的红梅——一枝独秀4、车到山前——必有路5、打破砂锅——问到底6、门缝里看人——把人看扁了7、虎落平阳——被犬欺8、画蛇添足——节外生枝9、箭在弦上——不得不发10、井底青蛙——眼光短浅11、大海捞针——没处寻12、竹篮吊水——一场空13、打开天窗——说亮话14、船到桥头——自会直15、飞蛾扑火——自取死亡16、百米赛跑——争分夺秒17、拔苗助长——急于求成18、对头相见——特别眼红19、芝麻着花——节节高20、新官上任——三把火21、瞎子点灯——白费蜡22、兔子尾巴——长不了23、偷鸡不成——蚀把米24、王婆卖瓜——自卖自夸25、老虎屁股——摸不得26、老虎拉车——谁敢27、老鼠过街——人人喊 打28、麻雀虽小——五脏俱全29、墙上茅草——随风双方倒30、三十六计——走为上计31、塞翁失马——焉知祸福32、壶中无酒——难留客33、丈二僧人——摸不着头脑34、有借有还——再借不难35、猫哭耗子——假慈悲36、三九天吃冰棍——寒了心37、泥菩萨过河——自身难保38、对牛奏琴——白费劲39、寺里的木鱼——任人敲打40、霸王敬酒——不干也得干41、板上钉钉——跑不了42、竹筒倒豆子——直来直去43、黄鼠狼给鸡贺年——没安美意44、竹笋出土——节节高45、茶壶里煮饺子——倒不出来46、钉头碰钉子——硬碰硬47、高山上敲鼓——四面闻名（鸣）48、狗咬吕洞宾——不识好人心49、哑巴吃饺子——心里有数50、铁打的公鸡——一毛不拔51、鸡蛋碰石头——蚍蜉撼树52、姜太公钓鱼——愿者上钩53、哑巴吃黄莲——有苦说不出54、孔夫子搬迁——净是书（输）55、木偶流眼泪——假人假义56、留得青山在——不怕没柴烧57、泥菩萨过河——自身难保58、泼出去的水——收不回59、骑驴看唱本——走着瞧60、千里送鹅毛——礼轻情意重61、肉包子打狗——有去无回62、山中无老虎——猴子称大王63、司马昭之心——路人皆知64、外甥打灯笼——照旧（舅）65、小葱拌豆腐——一清二白66、小僧人念经——有口无心67、周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨68、上鞋不用锥子——真行69、擀面杖吹火——一窍不通70、瘸子上炕——一搬一上71、开水里煮空笼——不争包子争口吻72、秀才遇到兵——有理讲不清73、三个臭皮匠——顶个诸葛亮74、黄牛追兔子——有劲使不上75、过年娶媳妇——双喜临门76、猪鼻子里插葱——装象77、只许州官纵火——不许黎民点灯78、猪八戒照镜子——里外不是人79、池塘里的风浪——大不了80、担着胡子过河——谦虚过分G. 小学语文必会基础知识--句子1、陈述句：用于告诉别人一件事或一个原理，表现陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。例：（1）小明的好朋侪是学生。（2）明天我们去秋游。

（3）夜空中满是闪闪的星星。2、疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词"呢、吗、呀、么" 等等句尾用问号。

例：（1）这本书是你的吗？（2）你吃过午饭了吗？（3）他在做什么呢？3、祈使句：表现下令、请求、希望或者劝阻的句子，凭据语句语调可以用叹号、也可用句号。例：（1）不许随便乱走！（2）请把那本书给我。4、叹息句：用于抒发情感、表现叹息的句子，句尾用叹号。

例：（1）春天的景致真美呀！（2）种子的气力竟然有这么大！H. 必备知识清单下面这份清单席卷了小学至初中语文阅读、写作的全部基础知识，是孩子们温习考试的必备清单，赶快为他们收藏吧！一、表达方式：记叙、形貌、抒情、说明、议论二、体现手法：象征、对比、陪衬、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、遐想、想象、烘托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、重复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、所在、人物、事情的起因、经由、效果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、形貌角度：正面形貌、侧面形貌 七、形貌人物的方法：语言、行动、神态、心理、外貌 八、形貌景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、形貌景物的方法：消息联合（以动写静）、归纳综合与详细相联合、由远到近（或由近到远）十、形貌（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：归纳综合叙述、细节形貌 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打例如、作比力、下界说、分种别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部门：开端、生长、热潮、了局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、详细情况 十六、情况形貌分为：自然情况、社会情况 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、原理论据 十九、论证方法：举例（或事实）论证、原理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正阻挡比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部门经常有并列式、递进式。　二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否认、讥笑、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题，渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫，总领下文2、文中：承上启下，总领下文，总结上文 3、文末：点明中心（记叙文、小说），深化主题（记叙文、小说），照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：1、比喻、拟人：生动形象答题花样：生动形象地写出了＋工具＋特性2、排比：有气势、增强语气、一气呵成等 答题花样：强调了＋工具＋特性 3、设问：引起读者注意和思考答题花样：引起读者对＋工具＋特性的注意和思考 反问：强调，增强语气等4、对比：强调了……突出了…… 5、重复：强调了……增强语气（三）句子寄义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等体现方法。

答题时，把它们所指的工具展现出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？1、动词：不行。因为该词准确生动详细地写出了…… 2、形容词：不行。

因为该词生动形象地形貌了…… 3、副词（如都，多数，很是只有等）：不行。因为该词准确地说明晰……的情况（表水平，表限制，表时间，表规模等），换了后就酿成……，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否更换？为什么？不能。

因为：1、与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）纪律纷歧致2、该词与上文是一一对应的关系3、这些词是递进关系，环环相扣，不能交换（六）段意的归纳 1、记叙文：回覆清楚（什么时间、什么所在）什么人做什么事 答题花样：（时间＋所在）＋人＋事2、说明文：回覆清楚说明工具是什么，它的特点是什么答题花样：说明（先容）＋说明工具。

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